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Sección: Docentes protagonistas

Como enseñar las partes de la Celula con un huevo

por hongosguate


Esta experiencia ha sido vista por 35803 docentes

COMO ENSEÑAR LAS PARTES DE LA CELULA ANIMAL DE UNA MANERA REAL

Contexto

Objetivo

QUE EL NIÑO APRENDE Y DISTINGA LAS PARTES DE UNA CELUA UTILIDAD Y TRABAJO EN EL CUERPO HUMANO.


Nivel educativo: Educación inicial
Recursos tecnológicos:

Otros

Contenido

LA CELULA SERES VIVOS  

Desarrollo

1.        La célula.Para la enseñanza de la célula es de utilidad enseñara  a los niños  con ejemplos reales, a falta de microscopio  se le pide a los niños llevar a clase un huevo que es la herramienta mas  certera y exacta para la enseñanza de la célula, como sabemos el huevo  es la célula mas grande  y por ello   seguiremos los siguientes pasos para la ejecución de este contenido.       - Ejerza el contenido  y motive al niño, acompañe con un cartel o audio visual-Se procede a quebrar el huevo enseñando que la cascara es la primera membrana plasmática-El núcleo es la yema-La vacuola es un punto blanco que siempre esta ligado a la yema-La clara del huevo es el citoplasma-Las mitocondrias es un listón blanco que une la clara a la yema-El retículo es la pequeña membrana que cubre la yema.- En algunos huevos veremos manchitas rojas  que son los lisosomas  mas formados.  

Cierre

EXELENTE PARA PRE PRIMARIA Y PRIMARIA INTENTELO.. LA EVALUACION  POR  PARTICIPACION, PREGUNTAS DIRECTAS, EJEMPLIFICACION.OTRAS. La evaluación puede ejercerla por medio de participación ejemplificación o  interés del alumno o alumna.

Comentarios

tere_p
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  • España

Excelente!!! Asi se muestra que la ciencia esta en todos lados, y que podemos aprender con las cosas mas simples de todos los dias.

jossephylia
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  • Panamá

Muy buen ejemplo, es una forma activa y dinamica de dar las lecciones.

HORTENCIA
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  • Bolivia

RESULTA EXCELENTE YO APLIQUE ESTA EXPERIENCIA HACE TRES AÑOS Y ME RESULTO UNA CLASE OBJETIVA

Lauchi
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  • Argentina

Perdón, pero no entiendo si la experiencia es simulativa o real...porque esas no son las estructuras reales...quiero decir, por ejemplo, que la chalaza no es la mitocondria y las manchitas rojas no son lisosomas...Disculpen, No quiero ofender a nadie...por eso pregunto

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Hugo Martínez Alvarado

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¿Le temes a los problemas técnicos con las computadoras al momento de llevarlas a tu clase?

México Arady (0) (0)

No, x que siempre debe existir un recurso extra, en la comunidad donde trabajo, nos quedamos sin luz muy seguido, entonces, hay que estar preparados para todo, y en esos casos, existe, dibujos, libros, representaciones, en fin... algo que salve la clase.

Argentina ameliapereyra (0) (0)

Hay veces que sí pero trato de estar preparada para cualquier inconveniente que pueda surgir.

Argentina lsuarez (0) (0)

No, pero siempre hay que estar preparados para lo que pueda ocurrir. Tanto los alumnos como yo sabemos esto así que no resultaría problemática la situación.

Perú corcuera14 Usuario Avanzado (20) (54)

Generalmente tomó medidas de prevención para cuando se presentan estos casos: discos de respaldo, instaladores de sw y S.O.

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (17)

Los problemas técnicos al momento de las clases, surgen en el quehacer de nuestro trabajo, pero esta interferencia o situación hay que tomarla y demostrarle a los alumnos que eso puede ocurrir y estar preparado siempre con un plan B