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Sección: Docentes protagonistas

Como enseñar las partes de la Celula con un huevo

por hongosguate


Esta experiencia ha sido vista por 38694 docentes

COMO ENSEÑAR LAS PARTES DE LA CELULA ANIMAL DE UNA MANERA REAL

Contexto

Objetivo

QUE EL NIÑO APRENDE Y DISTINGA LAS PARTES DE UNA CELUA UTILIDAD Y TRABAJO EN EL CUERPO HUMANO.


Nivel educativo: Educación inicial
Recursos tecnológicos:

Otros

Contenido

LA CELULA SERES VIVOS  

Desarrollo

1.        La célula.Para la enseñanza de la célula es de utilidad enseñara  a los niños  con ejemplos reales, a falta de microscopio  se le pide a los niños llevar a clase un huevo que es la herramienta mas  certera y exacta para la enseñanza de la célula, como sabemos el huevo  es la célula mas grande  y por ello   seguiremos los siguientes pasos para la ejecución de este contenido.       - Ejerza el contenido  y motive al niño, acompañe con un cartel o audio visual-Se procede a quebrar el huevo enseñando que la cascara es la primera membrana plasmática-El núcleo es la yema-La vacuola es un punto blanco que siempre esta ligado a la yema-La clara del huevo es el citoplasma-Las mitocondrias es un listón blanco que une la clara a la yema-El retículo es la pequeña membrana que cubre la yema.- En algunos huevos veremos manchitas rojas  que son los lisosomas  mas formados.  

Cierre

EXELENTE PARA PRE PRIMARIA Y PRIMARIA INTENTELO.. LA EVALUACION  POR  PARTICIPACION, PREGUNTAS DIRECTAS, EJEMPLIFICACION.OTRAS. La evaluación puede ejercerla por medio de participación ejemplificación o  interés del alumno o alumna.

Comentarios

tere_p
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  • España

Excelente!!! Asi se muestra que la ciencia esta en todos lados, y que podemos aprender con las cosas mas simples de todos los dias.

jossephylia
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  • Panamá

Muy buen ejemplo, es una forma activa y dinamica de dar las lecciones.

HORTENCIA
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RESULTA EXCELENTE YO APLIQUE ESTA EXPERIENCIA HACE TRES AÑOS Y ME RESULTO UNA CLASE OBJETIVA

Lauchi
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  • Argentina

Perdón, pero no entiendo si la experiencia es simulativa o real...porque esas no son las estructuras reales...quiero decir, por ejemplo, que la chalaza no es la mitocondria y las manchitas rojas no son lisosomas...Disculpen, No quiero ofender a nadie...por eso pregunto

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Hugo Martínez Alvarado

¿Y tú qué opinas?

Si tienes una falla en tu computadora al momento de dar la clase, ¿tienes preparadas otras actividades para dar la clase sin el apoyo de las tecnologías?

Panamá yitzel01 (0) (0)

En el caso mio siempre tengo un plan B, ya que hay que estar claro que tecnología no es una computadora, la tecnología son todas aquellas cosas que podamos utilizar para realizar lo que deseamos.

Argentina cm1454 Usuario Novato (1) (5)

Sí, como dijo la colega, siempre hay un plan B.

Argentina ameliapereyra (0) (0)

Por supuesto! Yo uso a las TICs solamente como un apoyo de las clases. La explicacion formal no se olvida!!

Panamá yitzel01 (0) (0)

Aquí discrepo un poco hay que recordar que tecnología no es igual a computadoras el problema en sí no es la tecnología sino los nuevos medios que se nos brindan para aplicarla.

República Dominicana anobelvia Usuario Avanzado (70) (50)

Claro que si porque en mi país no es segura la luz eléctrica, por eso tenemos el plan A y el B para trabajar.