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Sección: Docentes protagonistas

COMO ELABORAR LINEA DE TIEMPO

por fredycusi70


Esta experiencia ha sido vista por 190297 docentes

El presente proyecto trata sobre como entender mejor la historia, por tanto visualizando con graficos se puede comprender y entender mejor

Objetivo

Elaborar linea de tiempo para entender la division de Historia del Peru, a partir de la historia familiar.


Nivel educativo: Educación media
Recursos tecnológicos:

Blogs, Microsoft Paint, Microsoft Word

Contenido

Etapas del desarrollo de la Historia del Peru.

Desarrollo

El campo de estudio de la Historia es inconmensurable; abarca todo lo que ha sucedido desde la aparición de la humanidad y hasta este preciso momento. Para poder comprender el conocimiento histórico, los historiadores establecieron divisiones temporales que conocemos como Eras, periodos y épocas.Asimismo, hay otras convenciones para "medir" los acontecimientos históricos según su duración, como los procesos, hechos o sucesos. Sin embargo, a pesar de que la periodización del tiempo ordena el acontecer histórico, para la mente humana es muy difícil imaginar la temporalidad porque implica un alto grado de abstracción. La forma más sencilla y clara de entender el tiempo histórico es "viéndolo". Si "plasmamos" el tiempo en una imagen se puede adquirir mayor conciencia del transcurso temporal. Las líneas del tiempo se utilizan precisamente para entender, a través de la visualidad, el tiempo histórico.Las líneas del tiempo son mapas conceptuales que, de manera gráfica y evidente, ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo o sociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite "ver" la duración de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra. VARIEDADES DE LINEAS DE TIEMPO.Hay distintos tipos de líneas del tiempo. Las que abarcan largos periodos y por lo tanto expresan generalidades, mientras otras son muy específicas y detallan hechos puntuales. Hay líneas del tiempo de un año, una vida, una época, un periodo de pocos años o de miles de ellos. También hay líneas del tiempo temáticas: de historia política, cultural, artística, etcétera. En algunos casos se le pueden dar distintas formas a las líneas del tiempo con el fin de expresar alguna idea, por ejemplo las nociones de "progreso", de "evolución", o bien de "esplendor" o "decadencia". No es difícil hacer una línea del tiempo, sólo hay que cuidar que la escala de medición que utilicemos exprese claramente el valor temporal que nos interesa presentar. También es importante establecer gráficamente las diferencias temporales o fácticas, utilizando para cada época un color y los distintos sucesos o hechos con símbolos fáciles de identificar. Una manera sencilla de introducir a los alumnos al uso de estas herramientas conceptuales, es pidiéndoles que hagan una línea del tiempo de su vida. El inicio de la línea sería la fecha de su nacimiento y el final la fecha actual. En esta línea se deben colocar fotografías o imágenes alusivas a su entorno familiar o local, que marquen el transcurrir de las distintas etapas de su vida, así como de los hechos externos (nacionales o internacionales) que recuerden y consideren importantes como parte de su contemporaneidad histórica.En el salón de clase también se pueden colocar líneas del tiempo (en los muros), según el programa de historia del Perú o de historia universal que se estudie. Para ello sirven los papeles de colores y las imágenes históricas -retratos de personajes, paisajes, arquitectura, obras de arte, etcétera- que encontramos en libros, revistas, periódicos, etc. (por lo que recomendamos usar fotocopias).Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los estudiantes: identificar unidades de medida del tiempo (siglo, década, año, mes, etc); comprender cómo se establecen las divisiones del tiempo (eras, periodos, épocas, etc); utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, mañana, antiguo, moderno, nuevo); comprender la sucesión como categoría temporal que permite ubicar acontecimientos en el orden cronológico en que se sucedieron (organizar y ordenar sucesos en el tiempo) y entender cómo las Líneas de Tiempo permiten visualizar con facilidad la duración de procesos y la densidad (cantidad) de acontecimientos.Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el (los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan Líneas de Tiempo producidas por expertos.

Cierre


Al final se logra el producto:


 

Comentarios

mariam11347
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Las lineas de tiempo son un interesante recurso para apropiar la historia y tambien las herramientas tics.¡ Podrías comentarnos en que programa la desarrollaste?

35ciencias
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SI !!! Las lineas de tiempo (a escala) son recursos invalorables !

Felicitaciones !

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SI !!! Las lineas de tiempo (a escala) son recursos invalorables !

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josebarros
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Interesante el trabajo, felicitaciones

mcmodesto
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Profe también las utilizo y las complemento con mapas conceptuales y me parecen excelente herramientas en Ciencias Sociales, los estudintes les gusta trabajarlas

mnieves11
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Hace poco hice un curso de Educar, y las líneas de tiempo en dipity.com están muy buenas! solo que se usan on line, se pueden por ejemplo subir a un blog o a una pagina pero no se puede trabajar sin conexion! Igual MUY BUENA ALTERNATIVA!

julianalsola
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Difinitivamente, la supremacía de la imagen hace más comprensible cualquier contenido escolar, de allí que su uso potenciará los aprendizajes de nuestros alumnos. Muchísimas felicidades, por compartir esta experiencia.

gabrielap
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Yo utilizo mucho la línea de tiempo. Qué herramientas sugerís?

lequi
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Crono es una aplicación muy entretenida para líneas de tiempo, podés insertar imágenes y texto. Cariños....

malediez
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Hola a todos. Yo en su momento traté de hacer una línea de tiempo con Crono pero no me resultó "amigable". Escucho sugerencias de aquellos que hagan uso habitual de esta herramienta tan útil y didáctica. Gracias colegas!!!!

cbravo
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Las líneas de tiempo, tienen una gran utilidad pues sintetizan el tiempo a través de una imagen.

anobelvia
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Las líneas de tiempo son una manera fácil de dividir el tiempo y poder comprenderlo mejor

joseflores
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los frisos cronologicos es una estrategia que permite al educando utilizar dos habilidades que se ubique en el tiempo y es espacio es importante para la historia y geografía

waltermmv
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Excelente aporte. Gracias

waltermmv
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Excelente, muchos éxitos.


Perú

Categoría:
Educación media


Autores

Fredy CUSI LAURA



Áreas

Ciencias Sociales





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Si un alumno te pregunta algo y no sabes la respuesta ¿la buscarías en ese momento en Internet?

Venezuela RAQUEL PEÑA (1) (3)

Es importante que el docente siempre responda a las interrogantes de sus estudiantes y si no conoce la respuesta debe ser honesto e investigar sobre el tema. Evadir no es honesto y u docente no puede hacer esto para salir de su ignorancia, los estudiantes de hoy se dan cuenta cuando un docente no maneja la información, por ello el doecente de hoy debe investigar, leer, adaptarse a los cambios. No puede dejar de estudiar y ser sincero con sus estudiantes, eso le hará ver a sus alumnos que nunca se deja de aprender y que también el docente puede aprender con ellos, pues la idea es que nuestros discípulos nos superen es el reto, ya que las necesidades del siglo exigen hombre y mujeres preparados para enfrentar los retos y desafíos del mundo. Hay mayor competencia y se requiere mayor preparación para el ciudadano futuro. SALUDOS

Ecuador Mariana (0) (0)

Si dispongo lo buscaría inmediatamente de lo contrario le diría que al otro día le llevaría la respuesta y que é también lleve su respuesta para socializarla en clase con los demás compañeros.

Perú PROFESOR3080 (3) (0)

Lo que haría es enseñarle al alumno a poder buscar la respuesta por su propia cuenta, en caso se trate de un tema que no corresponde a la clase.

Puerto Rico prof_evelez (0) (0)

Lo invitaría a buscar por nuestra cuenta para compartir impresiones sobre la pregunta.

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

Lo primero es dar la respuesta a la interrogante del estudiante, pero como maestros debemos manejar la situación de forma tal aportando lo que sabemos en ese momento sobre la interrogante, pero dejando entrever al o los estudiantes que esa pregunta ellos pu profundizar y dejándola como trabajo de investigación