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Sección: Docentes protagonistas

El amigo invisible.

por gerstner


Esta experiencia ha sido vista por 4513 docentes

Iniciando la articulación de los niveles EGB y Jardín fue pensada esta Unidad Didáctica. Reforzando valores como amistad, respeto hacia el otro de sus virtudes, por lo que nos puede aportar en la convivencia.

Objetivo

- Articular la sala de 5 con 1° grado.
- Conocer y valorar los gustos y preferencias de cada uno.
- Conocer el juego del amigo invisible.
- Iniciar a los niños en el uso de nuevas herramientas Tic.
-Utilización de distintas herramientas tecnológicas.


Nivel educativo: Educación inicial
Recursos tecnológicos:

blogs, comunicacion, internet, paint, word, pizarra digital, podcast

Contenido

Formación personal y Social
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
El juego
En cuanto al juego general:
- Integración al grupo de pares.
- Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.
- Conocimiento de las reglas del juego.
Tecnología:
Utilización de word para la creación de cartas.
Utilización de paint para los mensajes con dibujos.
Utilización de grabadora de sonido para los mensajes de voz. Podcast

Desarrollo

Indagación de saberes previos: ¿Jugaron alguna vez al amigo invisible? ¿De qué se tratará el juego? ¿Quiénes son nuestros amigos? ¿Cómo cuidamos a los amigos? ¿Cómo demostramos afecto a nuestros amigos?
Durante una asamblea las salas de 5 y 1º grado de llevará a cabo la explicación del juego junto con primer grado.
Saludo en ronda: Elijo a un amigo y lo saludo con una canción elegida por el grupo como por ejemplo:
“Olas que vienen, olas que van…”
“Pico, picotero…”
Aremos un juego con Dado con preferencias: en cada cara del dado se pondrá una pregunta para ir conociendo a mi amigo. Como por ejemplo: mi gusto de helado favorito…
Realizaremos una tabla de doble entrada con todos los gustos, para registrar la información de cada amigo.
Escondemos a un amigo y adivinamos ¿Quién falta?
Sorteo del A.I.
Armado de cartas con pistas en word y fotos con sus preferencias. Impresión de cartas y llevamos las cartas al buzón de intercambio. Realizamos una carta virtual con la herramienta Paint cada niño se dibujó con sus características físicas y fue alojado en un blog de intercambio: encuentrosdeamigosporelmundo.blogspot.com.ar/.../Articulaci" target="_blank">encuentrosdeamigosporelmundo.blogspot.com.ar/.../Articulaci%C3%B3n
En una herramienta on line llamada POPPLET Luego como pista final grabaron su voz dejando el último mensaje con la herramienta Podcast alojado en una herramienta on line llamado IVOOX y en el blog de intercambio:
encuentrosdeamigosporelmundo.blogspot.com.ar/.../Articulaci" target="_blank">encuentrosdeamigosporelmundo.blogspot.com.ar/.../Articulaci%C3%B3n

Lectura de cartas

Confección de una carta con preferencias de cada niño.

Llevamos las cartas al buzón de intercambio.

Lectura de cartas.

Confección de regalos para los niños de 1º

Asamblea con 1ª. Se devela el amigo invisible y se entregarán los regalos.

Cierre

Como cierre una vez recibidos los mensajes se reunieron en asambleas los dos grupos sala de 5 años y 1º grado con un regalo hecho por ellos para develar el amigo que le dejaba los mensajes.

Comentarios

marianoeld
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Te felicito!!!, excelente propuesta de articulación.

gerstner
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Si la realizamos el año pasado y los niños estaban muy entusiasmados. Gracias Noel!!!!

gerstner

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Categoría:
Educación inicial


Autores

Vanina Gerstner- Susana Giambruni



Áreas

Formación Ética y Ciudadana, Ciencias Sociales



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¿Y tú qué opinas?

¿Sientes que en ocasiones evitas trabajar en la escuela con PC por el posible desorden que pueda generar?

República Dominicana maluzadi Usuario Novato (23) (20)

Creo que sería lo mejor si en la escuela se pudiera trabajar simpre con la pc, pero sabemos que no simpre las escuelas cuentan con estos recursos.

México norebeca (0) (0)

Habría que ver en qué perspectiva. Con los alumnos no se genera desorden, por eso es importante tener bien planeada la actividad y estar continuamente supervisando la realización de ésta. Ahora si el desorden se genera entre docentes por innovar y que ello genere protestas por crear proyectos que incluyan las tics, bueno eso ya es otro cantar.

Colombia nelcy (0) (0)

Hola a todos, la experiencia me indica que es todo lo contrario, con un solo PC trabajo en el aula con 30 niños de 5 años y a pesar de su edad el empleo de PC genera orden, atención, concentración, respeto por el turno. De lógica es sumamente importante la actividad planteada y el desarrollo de la misma, de igual forma el manejo y dominio del docente

Argentina marimapg (0) (10)

hola, trabajar con las netbook es muy bueno pero lamentablemente uno planifica el trabajo aulico pero la realidad no lo permite ya que la mayoría de los alumnos tienen dañadas sus compus !

México Kimo Usuario Novato (1) (9)

Trabajar utilizando la tecnología requiere de una planeación previa, para que el alumno se sienta guiado por el docente y no haga desorden en la sala de computo. Lo planeado debe tener sentido y emoción para los alumnos, debe generar alegría entusiasmo por la investigación digital.