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Sección: Docentes protagonistas

La educación en tiempos del humanismo y el renacimiento

por Silser


Esta experiencia ha sido vista por 11946 docentes

Actividad de finalización de propuesta educativa con Webquest, desarrollanda en base a textos utilizados durante la cursada. Con utilización de micro videos, libros digitales, imagenes, informes varios, concretando con un autocollage y búsqueda de tips.

Objetivo

Integrar los conocimientos de la educación en período del humanismo renacimiento.
Utilización de NTICs como estrategia en la construcción del conocimiento.
Integrar las NTICs al curriculum.


Nivel educativo: Educación superior
Recursos tecnológicos:

internet, power_point, plataforma virtual, recursos audiovisuales, webquest

Contenido

Educación y sociedad en tiempos del humanismo y renacimiento.

Desarrollo

Previo a la webquest
Creación de cuadros comparativos, PPT con conceptos trabajados de distintos autores.
Juego de ahorcado elaborado por los alumnos. Entre otros.
La educación humanista
Concepción de vida y caracteres de la nueva cultura: inmanentismo, antropocentrismo y culto a la personalidad original. Humanismo como antesala del Renacimiento. El hombre como centro. La vida terrena. Humanismo ingenuo, humanismo crítico, humanismo estetizante y paganizante, europeo. Ideal, contenido, método y disciplina de la educación humanista. El renacimiento italiano: Dante, Petrarca. Rasgos renacentistas en el pensamiento pedagógico. Los teóricos y los prácticos: Del Prato, Bruni, de Feltre. El humanismo griego y la actitud crítica: Crysoloras. Academias florentina, romana, napolitana y veneciana. Mecenas: Cosme y Lorenzo de Medici. Las bibliotecas. Humanismo francés: Rabelais, Montaigne. Humanismo inglés: Grey, Free, Flemming. Humanismo español: Nebrija, Vives, los reyes católicos. Humanismo germano: Erasmo. La imprenta. Decadencia del humanismo.

La educación del renacimiento
El Renacimiento propiamente dicho de los siglos XV y XVI. Nueva concepción del mundo y del hombre: el realismo. Nicolás de Cusa, Leonardo da Vinci, Copérnico y el heliocentrismo. Galileo Galilei y la ciencia cuantitativa. Significado pedagógico del renacimiento científico. El realismo y la educación. Vives, Rabelais, Montaigne: pensamiento pedagógico, nuevo concepto del saber y el conocimiento humano.

Webquest,
WQ Educación en humanismo del renacimiento

INTRODUCCION

Hacia fines de la Edad Media encontramos en Italia el movimiento conocido como “El Humanismo”, los humanistas pretendían descubrir modelos de arte romano, y escritos clásicos de bibliotecas monásticas. personajes importantes como Dante y Francesco de Tetrarca, como otros, realizaron grandes aportes al descubrimiento y conservación de las obras clásicas.

La educación de ayer nos dejo TIPS positivos para hoy?

TAREA

Te propongo que al final de la webquest podamos entregar un informe sobre el estudio a realizar para encontrar los TIPS sobre la educación de ayer que es positiva para hoy. Para ello analizaremos algunos documentos, micro videos, imágenes y otros. Los informes deberás subirlo a aula virtual moodle

PROCESO

1- En primer lugar armaran un grupo de trabajo, el mismo será de dos alumnos.
2- Deberán especificar según el texto de Historia Educación y Pedagogía de Luzuriaga Torruella Placencia, como puede ser caracterizado socialmente el Renacimiento.
www.scribd.com/.../LIBRO-Historia-E-y-P-Luzuriaga-Torruella-Placencia

3- El historiador Juan Carlos Zuretti, dejo plasmado en su blog de Historia de la Educación algunos conceptos interesantes que nos habla del punto de vista pedagógico, y del plan de estudios humanístico. Recuperen los datos.
http://fernanda-historiadelaeducacin.blogspot.com.ar/2009/11/educacion-del-humanismo-y-renacimiento.html

4- Analicen a los exitosos humanistas y respondan de quien se trata.

4.1 - Gran humanista y poeta florentino.
4.2 - El más grande de los humanistas y el más importante de los pensadores del Renacimiento nórdico.
4.3 - El mas grande humanista español.
4.4 - Una universidad presagiosa del humanismo en Inglaterra.
4.5 - Hombre mas representativo del humanismo francés.

5- Que decir de la educación en el Renacimiento, los invito a que puedan ver el micro video y que realicen un pequeño informe sobre la educación

http://youtu.be/6uIAVY9_vr0

6- Los invito a que puedan realizar un autocollage sobre Humanismo del Renacimiento, para ello deberán buscar y seleccionar
Les dejo el link del tutorial
http://youtu.be/-ue-xOQ3624

CONCLUSION
Cada grupo presentará a la clase los TIPS que ha encontrado según la investigación que hayan realizado.
Para esto se tendrá en cuenta la presentación del autocollage, para fundamentar el trabajo realizado.

EVALUACION

Para evaluar el trabajo realizado de la webquest será pertinente haber ido completando y entregando las distintas tareas de la propuesta en el Aula virtual.
1- Identificar tu equipo de trabajo.
2- Responder a las características de la sociedad de la época.
3- Presentar los conceptos pedagógicos y del plan de estudios humanístico que presenta Zuretti.
4- Identificación del personaje.
5- Informe sobre educación (micro video).
6- Presentación del autocollage.

La webquest será evaluada con criterios e instrumentos presentados en la rúbrica.
Ver en la webquest

Cierre

La webquest fue el producto final del desarrollo de dos unidades. Muy significativo la presentación de los TIPS y los Autocollage de los equipos.
Los alumnos comentaron el gusto que les dio trabajar en esta propuesta.

Comentarios

mariosuarez
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Felicitaciones por su excelente aporte

Silser
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Muchas gracias colega.

ivaneq21
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Me gustó su trabajo, sobre todo por la integración de diferentes herramientas que utilizó.

Silser

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Argentina

Categoría:
Educación superior


Autores

Silvia Ferreyra



Áreas

Ciencias Sociales



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Mariana Maggio

¿Y tú qué opinas?

¿Crees que la incorporación de las TICs en las clases fomenta a que los alumnos lean menos libros?

Argentina lakuky (0) (1)

En mi caso, en algunas tareas remito a la consulta especifica de algun punto en determinado libro, para resolver parte de las consignas.

México JACOBO (0) (5)

La incorparación de las TICs. va a depnder de la dinamica del profesor por establecer formas de trabajo que comprendan lectura interactiva y fomento de ler un libro

Perú leo_abel Usuario Novato (1) (10)

Eso depende de la orientación pedagógica que se les dé a las TIC en relación un plan lector. Existen muchos libros digitales en diferentes espacios y en bibliotecas digitales que pueden ser muy bien usados como parte de un programa de plan lector en alternancia con los libros impresos.

México JACOBO (0) (5)

No lo creo, la dinamica del grupo la establece el profesor, y si es hora de utilizar tecnologias las usaremos, si es momento de leer lo realizaremos

Panamá julianalsola Usuario Líder (44) (927)

¡Por supuesto que no!. El uso de las tecnologías en el aula potencia el aprendizaje de los alumnos, todo dependerá las estrategías de aprendizaje que el docente aplique en el aula.