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Sección: Docentes protagonistas

Eliminamos la cáscara de un huevo sin romperlo

por anobelvia


Esta experiencia ha sido vista por 922 docentes

Estos talleres son dinámicos y motivadores.

Contexto

Estos talleres han sido creados por la Dirección General de primaria del Ministerio de Educación, para impulsar desde la escuela el quehacer científico y hacer de las escuelas dominicanas verdaderos laboratorios de Ciencias.

Objetivo

Impulsar el quehacer científico en la escuela.
Propiciar un ambiente de aprendizaje por medio de experimentos sencillos.


Nivel educativo: Educación básica
Recursos tecnológicos:

blogs, internet

Contenido

Eliminamos la cáscara de un huevo sin romperla. Introducir los procesos para relacionarlos con los que se dan en nuestro cuerpo tales como: Digestión, respiración, reproducción, entre otros.

Desarrollo

Experimento para realizar por equipos de cuatro personas monitoreando el proceso durante tres días para realizar en equipos de cuatro personas.
Procedimiento para cada equipo:

Un huevo crudo, vinagre, un vaso de cristal alto pero no estrecho, una cuchara grande, papel absorbente (puede valer papel higiénico y/o de cocina), ayuda de un adulto.

Procedimiento:

Coloquen el huevo en el recipiente de cristal con cuidado para que no se rompa. Echen vinagre encima hasta cubrir el huevo (podrá ser hasta la mitad del vaso) y déjenlo en un lugar fresco (al menos que no le de el sol). Observen y anoten lo sucedido en 10 minutos y también de media hora (se habrán formado burbujas).

Los estudiantes observarán lo sucedido con el huevo y el vinagre y anotarán sus observaciones.
Luego dejaremos los vasos en una mesa del aula para observarlo de nuevo en 24 horas.
Después de 24 horas volverán a observar lo que haya pasado y tocarán el huevo con cuidado.

Anotarán lo percibido (habrá burbujas y se ablanda la cáscara). Dejen otros 2 días más el experimento. Observen diariamente los cambios que se producen en el aspecto del huevo (monitoreo de la observación). A los tres días, boten el vinagre del recipiente con sumo cuidado para no maltratar el huevo. Saquen el huevo con la cuchara grande sin presionarlo y colóquenlo sobre papel absorbente.

¿Qué sucedió durante el monitoreo del experimento?
Para dejar constancia de sus observaciones cada niño y niña realizará en su cuaderno de campo y experimentación una tabla como la siguiente:


MONITOREO DEL EXPERIMENTO:

Escala temporal de observaciones Descripción de lo observado:

A los 10 minutos
A los 30 minutos
A las 24 horas
A las 48 horas
A los 3 días

Luego de haber observado el huevo durante 3 días visitas la siguiente página para ampliar sus conocimientos:

educaconbigbang.com/.../

Cierre

Al final los estudiantes presentan en una plenaria las anotaciones llevadas a cabo durante esos tres días. Luego la maestra presenta la Explicación Científica para este taller:

Explicación científica:

Cuando se sumergió el huevo en el vinagre se alteró la composición química del carbonato de calcio. El vinagre disolvió el cascarón y liberó dióxido de carbono (un gas que se vio en forma de burbujas), sobre todo el primer día. El huevo ya no tiene cascarón y su consistencia es gomosa, además aumentó su tamaño.
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Tan pronto como el huevo entra en contacto con el vinagre se inicia la reacción química, observándose la formación de burbujas que se desprenden de la cáscara a medida que esta se va deshaciendo. Al cabo de 48 horas queda el huevo crudo sin su cáscara.

Comentarios

Lolykao
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Congratulaciones a la docente por el interesante trabajo, que atrapar la curiosidad de los estudiantes desde el primer momento, como lo hizo conmigo.

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¿Y tú qué opinas?

Si tienes una falla en tu computadora al momento de dar la clase, ¿tienes preparadas otras actividades para dar la clase sin el apoyo de las tecnologías?

Panamá yitzel01 (0) (0)

En el caso mio siempre tengo un plan B, ya que hay que estar claro que tecnología no es una computadora, la tecnología son todas aquellas cosas que podamos utilizar para realizar lo que deseamos.

México JACOBO (0) (5)

la planeación del trabajo permitir es facilidad de crear materiales, ya sea mapas mentales o cenceptuales que permiten tambien el desarrollo de la clase así como materiales manipulables que puede utilizar el el alumno, recortes palillos etc.. es una bondad tambien de las matematicas

Argentina ferchu_apple (0) (0)

Cuando los alumnos realizan presentaciones suele ocurrir que las realizan en versiones mas modernas que las del cole, por lo tanto todos tenemos que ser creativos y buscar la forma en que ese obstáculo se transforme en aprendizaje. Muchas veces han subido sus presentaciones a youtube o facebook, entonces los vemos desde ahi sin problema. Lo importante es valorar sus producciones y luego poder conversar sobre los recaudos que uno debe tener antes de realizar una presentación.

México hilda1409 (0) (0)

Si siempre tengo algo, el uso de las Tics es reciente y como maestros experimentados debemos resolver al momento.

México Sandylu (1) (0)

si, como docente,tienes que estar prevenido a lo que pueda suceder,tienes que estar listo para dar la clase con otro recurso,el fin es no detener la clase...